为进一步规范我院教学过程管理，建立科学合理的日常教学质量保障体系，营造良好的教学环境，推动学校的各项改革和建设不断深化，促进教学效果和人才培养质量的不断提升，特制订本实施方案。
一、指导思想
2024 年是我校全力推进本科教育教学审核评估的关键年，为进一步发挥我院在教学质量保障体系中的作用，形成学院和相关部门齐抓共管、相互协调的教学质量保障体系，本实施方案以党的教育方针为指导，坚持“以学生为本、质量立校”的办学理念，紧密围绕应用型高校人才培养目标，构建科学、合理、有效的教学质量保障体系。通过优化教学管理、强化师资队伍建设、推进教学改革与创新，不断提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、质量目标
（一）质量建设重点
1.教学目标明确，课程体系完善，教学内容与行业需求紧密结合。
2.教师队伍结构优化，教学水平和教学能力显著提升。
3.教学方法和手段创新，学生参与度和学习兴趣显著提高。
4.教学质量监控体系完善，教学质量稳步提升。
（二）具体培养目标
确保所有学生都能掌握基础知识和核心技能，为学生的后续专业课程的学习和发展奠定坚实的基础。培养学生的综合素质和能力。学院不仅关注知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质和能力。提升学生的学习兴趣和积极性。注重激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中保持积极性和主动性。通过有趣的教学内容、生动的教学方式以及丰富的实践活动，让学生感受到学习的乐趣，从而更加投入地学习。
三、组织机构与职能
（一）机构
教学监评领导小组（组长）：金学武
教学监评领导小组（副组长）：熊晓亮
教学监评领导小组（成员）：向锦媛、郑春丽
教学督导：胡晓玲
教学质量员：郑春丽
（二）组织架构与职能
本着科学性、客观性原则、可操作性原则，针对各专业不同的学科特点，遵循教育教学规律，科学制定评价指标，设立了三个教学质量监控小组，力求实事求是评价主要教学环节的质量，客观公正地反映教学现状。
1.领导及管理层教学检查组（由学院领导、教学副院长和相关管理人员组成。）
组长：金学武
副组长：熊晓亮
成员：向锦媛、郑春丽
2.教学督导组（由经验丰富的校督导组成。）
成员：游春林
3.院级督导（由教学效果好和学生评价好的优秀教师负责）
成员：胡晓玲
三个教学质量监控小组从不同角度、不同层次，全面监控和保障教学的运行和质量，切实地起到监督和帮扶学院全体教师教学水平提高的作用。
四、制度与标准
（一）建立教学相关制度
1.建立教学检查制度
学院教学检查小组每个学期初、学期中和学期末都会对每个课堂进行教学检查，提高教师在教学过程中的教学质量。
2.建立听课制度
充分发挥听课制度对提升教课质量的重要作用。学院院长、主管教学的副院长、学院党委书记都会按期深入课堂（包含实训课）听课，全面了解教师的授课状况、及时发现和解决存在的问题。学院组织教师之间相互听课，展开商讨，共同提升教课质量。
3.建立评教评学制度
根据教学质量监测与评估中心的指示，引导班级学生每学期末对任课教师进行一次广泛评教活动，由教学督导组进行督导评价，学院领导小组进行领导评教、各任课教师进行同行评教，同时进行教师评学，教学质量员进行数据汇总、统计与分析，并将结果及时反馈。
4.建立学生信息员制度
按专业、年级建立学生信息员反馈制度，按期召开学生座谈会，通过微信、QQ 留言板等各样渠道听取学生对学院教学工作的建议，及时改良授课方式与技巧。
（二）建立毕业生质量跟踪调查制度
学院于每年6月就开始对毕业班的学生就业开始进行摸底，做好学生就业宣传工作，并在每月都会对毕业就业进行跟踪调查，确保每位毕业生都能找到如意的工作。
（三）建立教学过程评价标准
1.专业和课程建设
主要包含教师教学工作考核、课程评估、学生学业质量测评等方面.坚持“以评促建，重在建设”的原则，以专业自评为主、学院抽评为辅，着重实效。
2.教师授课工作检查
学院对教师教学工作实行的全过程、定量化的检查。检查人员包含学院领导、院级教学督导，检查内容包含课前准备（教学日历、教学大纲、教案)、课堂授课情况、指导答疑、作业批阅等环节，检查方式包含按期检查教学日历、课件设计、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查指导答疑，召开学生会谈会等。
3.考试标准
试题的科学化和规范化、试卷分析、应教务部出卷及阅卷标准执行，对于在试卷抽查过程中出现问题并受到学校通报批评的教师，责令其整改并将行为规范量化考核结果作为年度考核、奖惩、职务职称晋升、工资调整等的主要依据。
五、质量监控与评估
（一）日常教学质量监控
1.期初教学检查
对学期初教学准备的全面检查，由学院院长，教学副院长、邀请教务部领导于每学期开学的前两天先对图书馆机房的运行情况进行检查，然后再由学院院长，教学副院长，教学管理人员等于正式开学第一周和第二周检查教师的授课情况和学生上课情况。检查主要内容为：
（1）确保教材的到位；
（2）对教师的教学大纲、教学日历、教案及学生点名册进行检查，主要包括检查教师教学内容是否符合教学大纲要求，是否按教学进程授课，教学内容是否充实，能否注重教学内容的更新；教师的备课情况（教案或课件），重点是否突出，教学环节是否清晰合理，富有针对性和实用性；
（3）提醒老师查看自己的课表，上课五带，并提前10分钟到课堂，做好上课准备，不能迟到早退现象；
（4）通知老师班车时间，并做好课前准备工作。
（5）重点强调了上课注意事项，加强学生听课的课堂管理，特别是手机上交工作的落实。提醒教师要求学生前排就坐。
2.期中教学质量跟踪
期中教学检查是对学期中教学进展情况的全面检查，由学院院长、主管教学副院长带领教学管理人员进行教学检查实施。于每学期第八至十周进行。检查主要内容为：
（1）教学秩序，重点检查学生上课携带教材、课堂前排就坐和课堂手机管理情况。主要包括检查教师上课有无随意调课、停课、私自安排代课的现象，有无不按时上下课的情况。
（2）课堂教学情况，根据加强课堂手机协同管理要求，详细了解各任课教师的课堂手机管理情况，教师对学生答疑、辅导、布置作业、批阅作业的情况，重点检查课堂教学效果与方法。
（3）学生学习情况，根据教学班人数和有关要求，据实统计学生的到课率、是否根据教室容量合理安排就坐、检查学生上课迟到、早退、缺席情况，上课听讲情况及教师教学情况等，重点检查新生的学习情况。
（4）举行教学磨课、公开教师的磨课情况。
（5）召开学院例会，由教学副院长汇报日常教学管理及教学项目相关工作、并传达下一阶段教学管理工作要求，为学院新老教师在教学工作中指明方向。
（6）各专业教学活动开展情况。
3.期末教学检查
期末教学检查是对学期末教学总结情况的全面检查，由学院院长、主管教学副院长带领教学管理人员进行教学检查实施。于本学期第十七周始，至期末考试结束，包括期末考试检查（第十八周）。检查主要内容为：
（1）教学计划的执行情况，包括课堂教学、实践教学等的授课内容是否完成，课程是否按时结束，课程教学质量评定等。
（2）期末考试检查，包括期末考试试卷准备情况，考场、监考人员安排，考风、考纪情况检查等。
（3）下学期开课、排课准备情况，授课教师的安排情况。
（4）各专业教学开展情况。教学研究与教学改革、教材建设实施情况。
（5）教学资料归档情况，包括教学文件、课程考试相关材料以及教师业务等档案。
六、教学质量信息反馈
（一）确定反馈目标和方式
首先，需要明确反馈的目标和内容。包括教学质量、教学环境、学生满意度等方面的问题。
（二）期初教学检查反馈方式
学院制定期初教学检查计划，每天安排学院领导班子巡视课堂，以加强日常教学运行质量检查。学院根据日常检查信息进行分析通报，并及时改进。
持续改进措施：
（1）针对少数教师的教案批注不够完整，同一课程的教案封皮不够规范等情况，要求教师对教案有漏写环节的及时做出了补充，重新修改教案封皮，教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学。
（2）针对新入职的个别教师的学生点名册在格式上不够规范，引导教师统一格式重新进行打印。
（三）期中教学检查反馈方式
根据《威斯尼斯人wns2299cn官网版期中教学检查工作办法》要求，期中教学检查小组通过开展课堂听课和巡查、座谈会、等方式，全面了解本学期任课教师授课准备、教学现状及学生学习状况。
持续改进措施：
强化教学信息反馈整改。坚持“一周一查一通报，立体督查、归类反馈、教育帮扶促整改的教学质量监控模式”，做好日常巡查，通过检查组反馈信息及时掌握教学情况，严肃督促整改，全面监控教学秩序。
教学秩序或课堂教学情况混乱，应查明原因，责令教师整改，如拒不整改则根据情况扣除当月部分绩效。对教学指导、辅导不及时、不充分的教师，通知本人整改并复查，复查仍不合格，调整其工作岗位。在教学过程中认定的教学事故和教学失误，及时公布并给予相应处理。在教学过程中出现严重教学事故的教师，在教师职务评聘中不予聘用和晋升。
（四）期末教学检查反馈方式
在期末教学反馈活动中，确保学生通道能够方便地参与和提供反馈，确保教学监控小组履行巡课、查课任务，并监督教师教学进度完成情况，确保期末考试的顺利进行。
持续改进措施：
通过课堂巡查和听课制度，掌握任课教师开展课堂教学情况、授课进度和授课完成度，统计和了解外聘教师承担课程教学的情况，关注优秀教师和近两年入职青年教师课堂教学情况，以及宣扬典型、帮带年轻教师等情况。
评教评学是教学质量监控体系的重要环节，为及时反馈学生对课堂教学效果的评价信息，有效促进教师教学质量的提升，根据教学质量监测与评估中心、教务部的要求，组织开展学院教师及上课学生进行网上评教工作，实时监控并反馈参评率，根据评教结果进行总结和分析，及时掌握学院各课程教学环节和教学效果，根据教学中存在的问题进行整改。
对考试组织不规范及在考试过程中出现的严重违纪、违规行为按照教学事故认定办法执行；对严重偏离教学大纲的考试命题，责成教师重新组织命题，必要时变更命题教师。
应用技术学院
2024年5月15日
