经济系辅导员：黄 燕

从事辅导员工作有七年时间， 一直摸索着学生管理的方法改进，创建一种民主和谐的管理模式。

作为一个大学班集体，几十个来自不同地区，不同民族习惯，不同人情风俗的学生组成的一个集体，某种程度上就是一个小社会。班级的凝聚力如何，班级内部和谐度怎样，从很多方面是取决于班级的管理。而班级的管理程度好和坏，需要的是全体学生的参与和班干的工作主动性和积极性。具体而言，我尝试着从以下几个方面来开展工作：

一是班级各项制度的健全。管理民主化首先就是要区别人治，具体到班级来说就是要避免辅导员一人说了算，或者班长团支书的权力过于集中。俗语说没有规矩，不成方圆。班级首先就要建立好各项基本制度，让一切工作都在制度的制约下有序开展，并且需要全体学生的监督，任何事情都必须在制度规定的范畴内进行，班级中每个人都人人平等，这是民主化管理的基础。在上个学年末就开始有计划的进行班级管理各项制度的建立。包含《班干部职责管理制度》，《专科班级建设制度》，《班级学风建设制度》，《班级寝室管理制度》，《突发事故处理办法》等等。制度建立后更重要的是实施，这需要有效的监督，需要辅导员发挥作用，引导好全体学生的主动遵守并相互监督。

二是班级事务公开，这是民主化管理的关键途径。学生们作为班级的一份子，具有参与班级管理的权利。那么如何让他们参与到班级管理中来呢，班务公开是一个很重要的方式。比如：班级工作计划在制定前广泛征求学生们的意见；班费的开支定期向全体学生公开，接受学生们的监督；每年的评优评先的过程向学生们公开，结果在班级中公示，推荐党校学员和入党的候选名单进行差额选举民主集中制等。

三是班级干部选拔管理的民主化，这是民主管理的重要保证。班干部是班级各项工作的承担者，也是是班级各项制度落实的责任人。班干部的工作能力如何很重要，也是一个可以培养的过程。但是班干部作为班级同学的代表，要承担起代表广大同学利益，能否反映其他同学们的心声的责任，这就需要班干部得到同学们的支持和信赖。因此，班干部的选拔必须得到同学们的承认，采用竞选投票等民主的手段。刚进校时为了开展工作方便，并考虑到刚进入大学，学生们彼此不熟悉，直接选举易产生混乱，我选拔班干部的主要方法是个人自愿申请，我根据申请书情况及高中时档案，结合军训期间表现直接任命。后来我逐步修正方法，增加民主化程度，在一学期后首次进行了投票选举，根据各班候选人情况由各班学生按票数选出票数前八名的学生进入班委会和团支部，再根据这些入选同学的申请意向和能力进行职务分配。并从第二学期开始，我又增加了每学期班干部工作满意度调查，调查结果将作为第二学年班干部换届调整的重要依据。班干部是辅导员开展工作的主要助手，将各班班干部培养好，发展好，不仅有利于减轻自身工作负担，有利于班级工作的顺利开展，也有利于这些学生的个人的成长。

四是建立好沟通的桥梁，定期的宿舍走访过程是倾听学生们心声的重要途径，并且在这样的一个过程中更能贴近每一个学生，在制定班级的工作计划时才不会脱离实际情况。当有任何学生有意见，建议时，可以直接通过电话、电子邮件或者QQ留言等方式和我联系，或者当面谈心。

最后，我想说的是学生班级民主化管理成功与否的根本还是在于班级成员的积极主动参与。最怕的就是学生们对于班级工作的漠不关心，游离在班级管理之外，主动放弃了自己作为班级成员的权利。这样的班级只能是一盘散沙，是缺乏凝聚力的个体的组合，谈不上活力，也谈不上发展。为了避免这一现象发生，我尝试各班积极组织各种专业活动或是班级内部活动加强各班的团结力和凝聚力，努力通过班级间各种活动的良性竞争调动起学生们参与班级建设和管理的积极性，从而吸引更多的同学参与到班级的管理和建设中来，营造民主、积极、健康而富有活力的班风。