开学第六周,教学督导及辅导老师共计听了68门课(含督导42门课、辅导老师26门课)，其中25门课被评为优秀,43门课被评为良好，现将具体情况通报如下：
一、教学基本情况
本周线上教学，平稳有序，老师通过几周的探索积累，能很熟练的使用教学平台，进一步掌握了线上教学的特点，教学质量逐步提高。
多数老师对教学认真负责,准备充分，不仅在教学平台上提供了丰富的学习资料，还布置了多个任务点要求学生按时完成，随时查看，随时督促，总体教学效果有所提高。
二、存在的主要问题和建议
1.建议教师在有条件的情况下,尽可能采用直播形式上课，将学生自主学习与老师直播讲解有机结合, 教学效果更好；不能进行直播的老师，建议通过QQ群、学习通班级群等，以音频、文字的方式加强与学生的互动；提高录播视频的质量，在教材、参考书不到位的情况下，加强以任务为中心的录播视频制作。
2. 建议教师应制定较为详细的教学计划，便于学生有针对性地预习；应加强对课堂的管理，对学生在讨论区发的影响教学的言论，及时加以制止；加强对学生学习的辅导，对于采用任务点教学的课堂，要及时督促学生完成任务；提高学生答疑课程的参与度。
3.建议教师在平台发布的学习材料应包含以下内容：PPT课件；结合讲课内容的重难点录屏，便于学生反复学习；作业及解答，答疑测试题；有针对性的自学辅导材料。
4.线上教学不应是权宜之计，教师不能使用完全从网络下载的视频代替本人上课，要加强对线上教学模式的研究。
5.建议各学院加强对在线教学的指导以及学生学习情况的调查，全面掌握学生的学习效果。
附：督导评课
吴虹督导（文法学院）
胡武艳《民法总论》 3月16日 QQ群直播
评语: 学习通平台上资料齐全，有讨论有作业，讨论参与度高，作业量适中。视频按课程的知识点分段合理，对学生的要求明确，有利于学生自己学习qq群里直播的声音和画面都很清楚，与学生的互动充分，案例分析联系实际。
胡心宇《国际服务贸易》 3月19日 腾讯课堂直播
评语：上课很用心，对国际服务贸易的理论、概念、知识点讲解清楚，能联系当前国际服务贸易的新特点进行讲课，讲课课程中注意与学生的互动，学生回答问题积极，学习通上的学习资料齐全。
梅家斌督导（公共基础课、应用技术学院）
樊艮《高数（1）》 3月18日腾讯课堂+学习通
评语：1.钉钉直播效果较好，时长两课时，课前有内容回顾，授课思路清晰，习题讲解细致，教师提问和学生互动较多，特别关注学生的学习状态，学生的积极性和参与性较高。
2.教师讲解语言清晰流畅，边讲解边与学生互动答疑，整个过程与线下教学几乎一样；
3.学习通资料丰富，在教师指导下，学生一边听课，一边进行自主学习，有助于提高思维能力；
4.教学态度认真，教师富有爱心，讲解耐心细致，极富亲和力；
5.学生作业通过线上发布并全部批改，保证了教学效果；
郑欣《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 3月19日 学习通录播
评语：1.教学形式新颖，如采取系统选人和抢答方式提出四个互动问题，学生讨论后，教师进行讲解。两节课中教师一直在与学生交流互动，讲解，学生积极性和参与性较高。
2.教师讲解语言清晰流畅，语速适中，逻辑性强，极富感染力；
3.利用教学平台进行章节测验，有助于全面了解学生学习和掌握情况，
4，教学资料较为丰富，为学生自主学习提供丰富资源。
向灵彦 《税收策划》 3月17日 学习通+腾讯直播
评语：1.腾讯课堂直播效果较好，时长达70分钟，课程讲授认真，思路清晰，语速适中，易于学生听课学习，效果较好；
2.该课程采取直播方式教学，学习通平台课程资料齐全，包括电子版教材、网络教学视频、教学PPT、教学大纲和教学日历，每一章均有发布章节测试，有助于了解学生学习掌握情况。
3。应用技术学院学生基础较差，教师对教学难易程度把握较准，接地气，适合学生实际，学生听课认真。
武金渭督导（管理学院）
黄祾《会计报表分析》 3月20日 学习通
评语：教学准备充分，提供的教学资料齐全、完整，PPT和录像资料丰富，讲课精神饱满，授课内容充实，逻辑清晰，条理清楚，语言流畅，表达清晰，节奏适度；注重课堂设计，注意启发引导，能理论联系实际；讲课语言生动，效果良好，较好完成了本节教学任务，达到了教学目的。
阮先凤督导（经外学院）
黄萍《大学英语（4）》 3月16日 学习通
评语：学习通里有授课老师教学文件、签到作业、讨论、测试、PPT，音频和视频和录播课等丰富的教学资源。能紧扣学习目标，注重课堂作业，课堂提问、课堂讨论及师生互动，有效提高学生学习兴趣和学习效果。网络教学中注重启迪学生思考。
刘小艺《大学英语（4）》 3月16日 学习通
评语：学习通可以看到授课老师的教案、大纲、日历、点名册，教学文件齐全。此外，有签到、作业、单元测试和热烈的讨论。同时，还有丰富的PPT，音频和视频资源。
刘兴重督导（环生学院、物流学院）
刘瑶《仪器分析》 3月18日 学习通
评语：由于条件限制,该教师没有采用直播形式上课,全部用录播加任务点的形式完成教学,每一章,每一个任务点都有录播视频,任务点下面有下载视频,PPT,测试题;每章结束后有章节作业。视频录像清晰流畅，语速适中,PPT简单有条理,有案例有讨论,基本按线下教学模式进行教学。值得指出的是，刘瑶老师在学习通里增加了课堂笔记分享，有14个学生上传了学习笔记。此做法有利于督促学生自觉的学习与预习，养成写读书笔记的良好习惯，提高学习效率，达到学习目的。
部分学习笔记截屏：
林根祥督导（信工学院、电商学院）
杨祖芳 《数字逻辑》 3月18日 学习通+直播
评语：1.教材,教案,教学大纲,教学日历,签到等资料齐全。
2.目标眀确，方法得当。紧紧围绕教学任务中心，结合PPT课件，讲授、播放、练习三结合。即结合典型例题，边讲边演示，形象具体且到位；抓住重要知识点讲授，由简到繁，由浅入深，符合认知规律；把8421与2421与余3码对照联系讲授，体现各自特点、相互区别与联系，达到举一反三效果；及时归纳小结，分析混淆点，加深注意点，重难点突出。
3.课堂习题讲解少而精，但针对性強，紧紧围绕重点知识，一题多用，课后作业及其他课后任务布置量足, 有利督促学生熟悉本节课内容。
4.教学效果佳。完成教学任务，达到教学目的。