鞠博 《大学英语（1）》 10月8日
评语：良好的亲和力和幽默风趣的授课风格很好调动学生的学习积极性。讲解清晰流畅，层次清楚，内容充实，目的明确，注重引导和启发学生。学生课堂参与度高，教学效果佳。
建议：（1）加强学生间的交流活动，强化学生的英语输入。（2）利用小蜜蜂类的扩音器和课件遥控器便于教师授课过程中在教室里自由走动，可以更好提升教学效果。
马洁 《写作与沟通》 10月8日
评语：有效利用网络技术尝试指导学生线上线下混合式教学，把网络自学与线下分享有机结合进行沟通交流。线下面对面的分享、教师提问引导、学生间现场的互评，既督促检查了学生线上的学习，也侧重引导和鼓励学生批判性阅读，以此培养学生创新思辨能力，同时提升学生的文化素养。
建议：（1）定期反馈基于小组分享，多方面的沟通后学生在写作方面的提升，做到品读—沟通（文本、作者、读者、师生及学生间）—教师有效指导（文艺学的相关理论指导）—再创作（学生写作水平的提高）相结合，从而更好提高学生文本鉴赏能力与写作能力，培养学生较高的人文素质。（2）学生人数不多尽量选用小点教室，便于更好教学。