为进一步加强教学过程管理，提高教学质量，科学构建多元化、重过程的课程考核评价体系，进一步凸显过程评价在课程考核评价中的重要性，根据《威斯尼斯人wns2299cn官网版关于课程考核方式改革的指导意见》文件精神，学校将推行“N+2”课程考核方式改革，具体实施办法如下。
一、“N+2”课程考核的基本内容
第一条 “N+2”是指课程考核方案中，包含在教学过程中进行的N次过程性考核评价和在课程结束后进行2次总评性评价，各部分评价得分都占课程考核总评分一定权重。
第二条 “N”是课程教学活动中的过程考核次数，N部分考核分数合计占总评成绩的50%。考核形式包括单元测验、章节小结、课堂讨论、课外创新活动、案例分析、小作品、小设计、实验报告等，具体考核次数、考核形式和各部分分数占比由课程负责人（团队）根据课程特点确定，其中3≤N≤5。
第三条 “2”表示两次对实施考核改革课程实行两种必需考核方式。之一为期末考试，占总评成绩的40%；之二为学习笔记考核，占总评成绩的10%。
二、“N+2”课程考核的组织实施
第四条 各院（部）是组织实施“N+2”课程考核改革的主体，负责组织实施本单位的“N+2”课程考试改革。
第五条 任课教师（课程负责人或课程团队）是实施“N+2”课程考核的直接责任人，在所承担课程教学开始前，根据课程特点设计“N+2”课程考核方案，确定过程考核方式和考核评分标准，经院（部）审批后报教务部审核备案。
第六条 实施“N+2”考核方式改革的课程，其过程考核由任课教师自行组织，过程考核档案和成绩由任课老师存档和记录，需及时向学生公布。学生学习笔记在课程结业后需集中交任课教师评阅，并评定笔记得分。 期末考试由学校集中在考试周安排考试。
三、过程考核的课程成绩评定
第七条 实行“N+2”考核的课程成绩按百分制计分，总评成绩60分及以上为及格。
第八条 任课教师需在结课前完成“N”部分的过程考核，各项过程考核的时间应相对分散，不宜过于集中。过程考核结果应及时予以公布。
第九条 为突出过程考核和终结考核双并重考核理念，实行“N+2”考核课程，需同时满足以下三个条件课程考核成绩方为合格：一是总评成绩60分以上（含60）；二是过程考核总评成绩不得低于60分；三是期末考试卷面成绩不低于50分。以上三条任何一条未达到均为不合格。
四、实施“N+2”考核课程的评价与奖励
第十条 学校每学期开学初，对上学期实行“N+2”考核的课程的实施效果进行评价考核，考核由教务部组织，由教学指导委员会负责评价。考核内容为课程“N+2”考核方案及课程过程考核档案，按“N+2”考核改革课程评价指标进行打分，根据评分考核结果分“优秀”、“合格”与“不合格”三个等级。
第十一条 根据评价结果，对应课程教师工作量按以下规定核定工作量系数。
1.评价为“优秀”的课程任课教师，对应课程教学工作量按1.(2+N)倍计算；
2.评价为“合格”的课程任课教师，对应课程教学工作量按1.N倍计算；
3.评价为“不合格”的课程任课教师，按1倍系数计工作量，并限期一学年内予以整改。
第十二条 本办法自2017年9月1日起开始执行，由教务部负责解释。
附件：
1.“N+2”课程考核改革申请表userfiles/file/附件1.doc
2.“N+2”课程考核改革实施效果评价指标userfiles/file/附件2.doc
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2017年9月19日