转换工作思路，与生同行
--疫情期间工作之感
疫情期间只能“宅在家”，但是学生工作不能停歇。如何为“停学不停课”的线上学习做好后勤保障工作？如何及时掌握学生动态，确保各项学生管理工作顺利开展？如何在疫情期间做好学生思想教育工作？这些问题成为我思考的重点，为此我及时转换自己的工作思路，与生同行。和学生一起携手在这段非常时期，同走一段非常之路。
一、转换工作思路——把握舆论导向，做好相关政策传达工作。
在这段时间里，我和学生一样都是第一次面临这样的情况。面对学生焦虑、不安、恐慌的情绪；面对由线下管理转为线上管理的难度；面对家长各种声音的询问；我第一时间做好正确舆论导向的同时，及时和班委、学生、家长们进行了沟通，传达学校相关的政策；尤其是我一直在武汉，告知学生、家长们我的感受，转发一些学校在疫情方面积极开展的工作，与学生家长相互打气，获得了学生和家长的理解和支持。这份理解和支持让我转化成工作动力，为我后面相关线上工作的顺利开展起到了非常重要的作用。
二、转换工作方式—利用线上平台的功能，做好学生管理工作。
疫情虽然阻断了我和学生如期在学校里相逢，但是没有阻断我们彼此之间的联系。我充分发挥微信平台上的18金融家长群、18金融班委群；利用好QQ平台上18金融专业学生群、18金融专业班委群18金融专业网络教学群，及时发布学校相关的信息传达到每位学生。
三、转换学生班委管理模式——定期召开线上核心班委会议
与班委协商定期召开线上班委会议，了解大家的思想动态和安全问题。与班委提前协商好固定的时间，在QQ平台召开语音会议。召开“同上一堂思政大课”的学习会议、健康平台填写须知会议、学生信息统计会议、五四评优会议、班团会召开细则会议，还有学生的退课和网络课程学习会议等。通过定期的班委会会议，不仅及时了解了学生的思想动态，传达了学校的相关工作，还做好了班级整体工作的安排，确保了疫情期间学生工作的顺利运转。
四、转换学生参与模式——开展线上评优和线上班团会
为了顺利开展五四评优工作，组织学生在线上开展五四评优工作。通过线上网络投票，选举出12名优秀团员3名优秀团干。为了做好学生工作，组织学生积极开展线上班团会工作。召开了“劳动主题团会”、“停学不停课—线上学习班会”，学生分小组在线上展示，让疫情期间的同学们变成 “零距离”交流。
五、转换学生突发状况处理方式——及时处理，线上线下一对一沟通。
在疫情期间，面对学生的突发状况，有效沟通显得尤为重要。因为疫情暂时滞留在湖北仙桃的学生，我线下与家长联系询问具体情况。线上线下与学生沟通，了解他的生活状况，安全问题，缓解他的焦虑情绪，最终学生安全返回家乡。
还有因为网课学习问题与老师沟通不畅的学生，我安抚学生的情绪，了解学生的真实问题。同时与任课老师沟通，了解情况，做好学生和任课老师的沟通桥梁，最终学生回归了正常的学习轨道。
在这些突发事情的处理中，让我深深的感受到沟通的重要性，对学生的真诚、理解和包容是取得事情处理的关键。
在这段让我难忘的工作经历里，最感谢的是学生和家长对我的理解和支持；最惊喜的是学生没有停下学习的脚步，克服一切困难坚持自己的学习；最感动的是我和我的学生对此的关心，让我们的心变的更近。疫情还在继续，学生工作也还在继续，我相信疫情会尽快结束，我们也会越来越好。