现代产业学院是培养适应产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才的平台。产业学院实行高校与地方政府、行业企业、学会协会等多主体共建共管共享的运行机制。高校的首要任务是培养人才。高校如何与其他共建主体联合打造现代产业学院的协同育人体系，是一个值得研究和实践的主题。
一、威斯尼斯人wns2299cn官网版会计与审计行业学院简介
2022年5月15日，合和（武汉）会计师事务所（特殊普通合伙）入驻威斯尼斯人wns2299cn官网版校园，在学生15栋宿舍楼8-9楼办公。同日威斯尼斯人wns2299cn官网版会计与审计行业学院揭牌成立，并聘请多位注册会计师为客座教授、产业导师。这是威斯尼斯人wns2299cn官网版深入推进产教融合、加强应用型人才培养的又一重大举措。会计与审计行业学院是威斯尼斯人wns2299cn官网版基于省级优势特色学科群——数字商务与管理学科群，携手合和（武汉）会计师事务所共同创建，将面向会计、审计行业实际需求，通过“校所联合”办学，深化产教融合、科教融合和业财融合，打造应用型人才培养创新平台。
合和会计师事务所2023年营业收入超过4500万元，是2023年度湖北省会计师事务所综合信息评价排行榜本土所第二名。共建方还有武汉市财政局、洪山区人民政府、湖北省会计学会、湖北省注册会计师协会以及中审众环、大信等大型会计师事务所。共建单位共同组建专业建设指导委员会，成为会计产业学院建设的智库。理事会、专业建设指导委员会以及院务会等组织结构，是协同育人体系的组织保障。
图1 威斯尼斯人wns2299cn官网版会计与审计行业学院组织架构
二、会计产业学院人才培养模式
产业与审计行业学院培养“三式三有”应用型财会人才。即“场景式、项目式、订单式”“有应用底气、有实操能力、有发展信心”。
1.场景式培养。引企入校，重点引进合和会计师事务所入驻校园，成立湖北省首家注册会计师产业学院，紧贴行业需求，创新场景式培养模式。将企业的真实会计案例、真实审计项目引入课堂，从以往的模拟实训改为场景式真操实战。
2.项目式培养。注册会计师审计精英班实施“2+1+0.5+0.5”培养体系。“1”即大三完整一学年实施项目式实操教学，注册会计师手把手教学，集中培训和外勤实习相结合。面向真实项目开展任务式培养，将项目分解细化，融入公司现场开展浸润式实景、实操、实地教学，实现“学中做、做中学”。
3.订单式培养。精英班（创新实验班），也是一种订单式培养载体，它定向为注册会计师审计行业培养应用型人才。合和所承诺每年接纳毕业生就业不少于10人，推荐到其他大型所就业不少于15人。
4.三有式目标。产业学院的理论教学，强调与项目案例相结合，把项目实践的真实应用融于理论课堂，“理论教学应用化”。项目教学直接把课堂开在企业岗位上，同时提升学生的人际交流能力、书写能力，培养吃苦耐劳、诚实守法的精神品质。
图2 会计与审计行业学院人才培养模式
三、会计产业学院建设举措
1.校、政、行、所联动，建立顶层架构。成立专业建设委员会，下设教学分委员会、学术分委员会、实践分委员会，吸纳政府机构、行业协会学会和其他所的资源，指导产业学院的专业建设，建立产业学院人才培养顶层架构。
2.面向企业需求，改革培养方式。在专业建设指导委员会总体指导下，邀请企业专家共编人才培养方案，提高实践教学比重，面向企业需求开展场景式、项目式、分段式教学，增设大数据、智能化课程。
3.共建、共管、共享，互融教学资源。校企合作开发产教融合课程、产教融合教材和教学案例库，以实际项目为依托，将产业实际问题融入课程案例和综合实践、毕业设计等教学环节。现有校级产教融合课程1门、产教融合教材3部。
4.师资融合培养，提升教学水平。专职教师到合和所过“企业实践关”，注册会计师指导毕业论文、参加授课，致力于培养校企“两栖型”复合型教师队伍。双方办公场地融合、教师队伍融合、业务资源融合。
5.实践-实习-就业，订单一体培养。产业学院每年至少向合和会计师事务所和其他大中型会计师事务所输送50名注册会计师精英人才，其中合和会计师事务所每年至少接纳10名毕业生就业，实现项目实践-毕业实习-正式就业的无缝衔接。
图3 会计产业学院建设举措顶层设计
四、会计产业学院校企合作模式
学院构建“三合三融”新型校企合作模式，打造“三合”利益共同体，校企“三融合”，定向培养和双导师制相结合。
1.引企入校。企业直接将办公场地搬迁到学校，从物理距离上靠近教学单位，便于双方沟通、交流，共同培养应用型人才。校企双方“三融”，即师资队伍融合、办公场地融合、业务资源融合。结合企业人才培养需求，定制人培，联合成立专业建设委员会。
2.利益共享。建立“三合”利益共同体，即“利益契合、资源整合、制度耦合”。学校和合作企业相互尊重对方的利益。学校在办公场地、产业教授晋升、客户资源维护等方面给予企业坚定支持，企业在保证教学任务、保障师生实习实践等方面给予强力支持。校企双方均将资源向产业学院倾斜，提高制度供给水平。
3.定向培养。区分普通班和精英班。精英班在普通班行业认知实习、课程实习和毕业实习的基础上，增加项目制实践，定向为合和会计师事务所及其他大中型会计师事务所培养注会精英人才。
4.双导师制。聘请合和所注册会计师为项目制教学教师和毕业论文指导教师，与专职校内导师相互配合，深度参与学生人才培养，将产业发展前沿和审计技术融入人才培养全过程，拓宽学生视野和知识储备。
图4 产业学院校企合作联合培养模式
五、会计产业学院课程思政育人
会计与审计行业学院将思政教育融入项目制实习实践环节。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，而高校在传统的专业综合实习、毕业实习环节时往往管理流于形式，教师参与度不高，学生基本上属于“放养”，教师对学生实习中遇到的挫折和困境很少进行心理疏导和专业指导。会计与审计行业学院采用项目制实习，注册会计师和专职教师均深度参与，专业实习和思政教育元素融为一体，全面实践“三全育人”教育理念。在实习前，学生多次参加“吃苦·宽容·诚信”主题教育活动，以及企业导师举办的审计实务讲座，已经对注册会计师行业的特点有所了解。在审计综合实训和审计项目实践等课程中，注册会计师和专职教师密切配合，手把手指导，帮扶学生适应频繁出差、集中时间做审计项目的节奏，同时要求学生劳逸结合，保持健康身体状态。工作上严格要求学生，生活上关爱关心学生，做学生的良师益友。
