为加强课程考核工作的科学化、制度化和规范化管理，充分发挥考试工作对课程目标达成度的导向与评价作用，注重教学考核的过程评价和结果评价相结合，有效促进教学改革和质量建设，根据《威斯尼斯人wns2299cn官网版考试工作管理办法》，特制定本标准。
第一条 命题原则
（一）科学性原则。试卷命题要紧密结合教学大纲，针对课程性质、目标和学生特点，采取适当方式方法，重点考核学生对课程知识的理解和运用能力。
（二）全面性原则。认真分析应考核的知识点，既突出重点，保证质量，又覆盖全面，防止过偏；既考查学生对知识的理解和掌握程度，又考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力。试题量要充足，应涵盖教学大纲的重要知识点。
（三）规范性原则。试卷命题要准确、明晰，避免出现歧义；试题表达应简明扼要，措词严谨；试题的编排顺序要合理；试题的评分标准应该公正明确，易于掌握，避免模棱两可，确保试题具有较高的信度。
（四）适用性原则。课程考核内容要体现应用型人才培养目标定位，引导学生加强知识、技能的学习与应用。
第二条 命题要求
（一）建立课程考试试题库
《高等数学》课程实行教考分离，应通过购置等方式建立考试试题库；目前难以实行教考分离，但有多个教学班且有多位教师讲授的课程考试，应由校外学科专业相同或相近教师或校内当学期未承担该课程授课任务的教师，成立命题小组，负责命题工作，不断建立健全试题库，从试题库中提取试题统一组成试卷，逐步实行教考分离。
（二）拟制命题计划
每门考试课程，必须由开课单位指定出卷教师，根据课程目标、课程目标考核权值分配及命题基本要 求，拟制《威斯尼斯人wns2299cn官网版课程考试命题计划表》。
（三）试题内容
试题内容要符合教学大纲中对知识、能力、技能的基本要求，能覆盖课程的基本内容，并体现本课程的重点内容和应用型人才培养要求；命题教师应根据教学大纲要求确定考核的知识点、分数权重来组成试卷。
（四）试卷题型
试卷题型设计要符合课程性质及教学目的，数学课程闭卷考试的经管、文法类专业试卷题型不少于5种，理工科类专业试卷题型不少于4种。
（五）试卷重复率
不论开卷或闭卷考试，A、B卷难度和题量应一致，不得有重复题目。
（六）试卷难度
题目分布、综合应用题分值分布、难易度分值分布及知识点覆盖面必须与教学大纲保持一致，且符合难易度适中（较简单题目、一般难度题目、难度较大题目分值比例为7:2:1左右）、题量适中。
（七）试卷题目分值分配
原则要求：单选题分值为3分，填空题每空分值为3分，判断题分值为3分，计算证明题分值一般为4-8分，综合应用题分值一般为6-10分。客观性试题的选择题、填空题、判断题总分一般不超过40分。出卷教师应根据各专业课程特点及教学大纲，参考试卷题目分值分配原则，有针对性地合理设计并确定《课程考试命题计划表》中各类题型的分值分配，经教研室审批，并报教务部备案后执行。
第三条 命题审核
（一）考试课程命题审核
1．命题教师应于规定时间内依据要求编制《威斯尼斯人wns2299cn官网版课程考试命题计划表》，命题教师确保填写信息准确无误后提交系（教研室）主任审核签字后方可命题。
2．命题教师应于规定时间内依据教学大纲及命题计划制定试卷（A、B卷）、参考答案及评分标准。
3．命题教师在检查试卷（A、B卷）、参考答案及评分标准准确无误后，由系（教研室）主任指定审题人填写《威斯尼斯人wns2299cn官网版考试课程命题与试卷审查表》，审题人确保填写信息准确无误后连同试卷（A、B卷）、参考答案及评分标准逐级提交系（教研室）主任和学院（部）分管教学副院长（副主任）审核签字。审核过程中应对试题进行逐项检查，保证考核内容题型、题量、难易程度、考核形式、答题用时适当，试题的题号名称、表述、分值、标点、页码、页数等符合要求和准确无误。
审核人应依据教学大纲和命题规范，有权要求命题教师对题型、题量、试题内容、难易程度、评分标准等进行调整或修改。
（二）考查课程命题审核
命题教师要在规定时间内将《威斯尼斯人wns2299cn官网版考查课程命题审查表》和考核方案逐级送系（教研室）主任、学院（部）分管教学副院长（副主任）审核签字。命题教师应严肃、认真地完成命题任务，对命题质量负责。
审核人应依据教学大纲，有权要求命题教师对考核方案、考核试题或内容以及评分标准进行修改或完善。
公共课部
2024年9月10日